MamMut

MamMut - Mitmachen macht Mut, Gemeinsam gegen Gewalt

Effektivität theoretisch gut begründet

Förderung der Reflexion und des Verstehens von Prozessen, die zu gewalttätigen, diskriminierenden und ungleichen zwischenmenschlichen Dynamiken aufgrund des Geschlechts führen.

Nachdenken über Beziehungsdynamiken und Geschlechterstereotype anregen

Bewusstsein für Diskriminierung und Ungleichheit schaffen

Förderung von Selbstbewusstsein und Selbstschutz

Aufzeigen von Hilfeangeboten

Mädchen und Jungen im Alter von sechs bis neun Jahren

Interaktive Spiele, Zuordnungen, Bildergeschichten, Puppentheater, Methoden zur emotionalen Stärkung, kreativer Ausdruck des Gelernten / der Erfahrung

Präventionsparcours aus 5 Stationen, die der Reihe nach von Gruppen/ Schulklassen mit bis zu 20 Kindern und einer Lernbegleiterin bzw. eines Lernbegleiters durchlaufen werden. 

Start mit einer Vorstellungsrunde in Gruppen und der Aufstellung allgemeiner Regeln, die im weiteren Verlauf einzuhalten sind.

1. Station: Mädchen und Jungen können das Gleiche
2. Station: Gewalt fügt Schaden zu
3. Station: Wir sind wertvoll
4. Station: Gemeinsam gegen Gewalt
5. Station: Erhebe deine Stimme

Es wurde speziell eine Webseite für Kinder entwickelt: Die MamMut-Website. Diese informiert in einer kindgerechten Sprache über Gewalt gegen Kinder und Unterstützungsmöglichkeiten. Anhand von ausgewählten Geschichten werden verschiedene Gewaltformen beschrieben und mögliche Auswege aufgezeigt. Weiterhin informieren verschiedene Videos Kinder anschaulich über ihre Rechte, über Gewaltformen und an wen sie sich wenden können, wenn sie Hilfe und Unterstützung suchen.

Handbuch, inkl. "Drehbuch" für das eingesetzte Puppentheater

Die MamMut-Webseite mit Filmen, Geschichten, Erklärungen.

Zeitaufwand des Parcours inkl. anschließender Diskussion ca. 4 bis 5 Stunden
keine Angaben zum Zeitaufwand für die Vorbereitung

benötigte Materialien:
Klebeband
Bodenpuzzle aus Moosgummi (für einen mehrfarbigen Weg)
großer Würfel
11 Bilder mit Familienszenen in einem DIN-A4-Umschlag,
Schnur und Wäscheklammern (optional)
Truhe, Kasten oder Kiste mit Spiegel auf Grund
Puppentheater und 7 Handpuppen (Mutter, Vater, Tochter, Sohn, Lehrkraft, Direktorin bzw. Direktor, Erzählerin bzw. Erzähler)
Marker, Filzstifte, Buntstifte, Wachsmaler
Klebstoff, Glitzerkleber
Wolle, Faden, Schleifenband
Krepppapier
Transparentpapier
Tonzeichenpapier (A3/A2)
weißes Papier (A4)
große Papierbögen
Scheren
ausgeschnittene Papierblumen

evtl.zusätzlich: Puzzlespiele, Ausmalbilder, Vorlesebücher, ausgeschnittene Herzen

Erforderliches Personal:
bis zu 20 Kinder -> 1 Gruppe  -> mindestens 3 Lernbegleitende
20-40   Kinder   -> 2 Gruppen -> mindestens 5 Lernbegeleitende
40-60   Kinder   -> 3 Gruppen -> mindestens 7 Lernbegeleitende
60-100 Kinder   -> 2 Gruppen -> mindestens 12 Lernbegeleitende

www.mein-mammut.de

Gewaltpräventionsprojekt MamMut – Mitmachen macht Mut - Hochschule RheinMain (hs-rm.de)

Handout: MamMut - Mitmachen macht Mut. Gemeinsam gegen Gewalt
www.heidrun-schulze.de/download/MamMut_Handout-Deutschland.pdf

https://heidrun-schulze.de/forschung/aktuelle-projekte/mammut/

GKFG Gesellschaft für Kinder- und Frauenrechte gegen Gewalt gUG: www.gkfg.org/mammut-das-projekt

www.youtube.com/watch?v=y0v6vPUrV7w

Hochschule RheinMain
Fachbereich Sozialwesen

Prof. Dr. Heidrun Schulze, Nicole Himmelbach und Melanie Nief
Kurt-Schumacher-Ring 18, 65197 Wiesbaden

MamMut@hs-rm.de

Grendel, T. (2016). Forschungsbericht - Forschungsprojekt im Rahmen von "MamMut - Mitmachen macht Mut, gemeinsam gegen Gewalt. Wiesbaden: Hochschule RheinMain.
unveröffentlicht - liegt dem Landespräventionsrat vor

Kriterien sind (mit Einschränkungen) erfüllt. Im vorliegenden Handbuch MamMut wird das Konzept, sowie verwendete Methoden und Instrumente theoretisch klar begründet. Die Zielgruppe wird sinnvoll definiert, Handlungsanleitungen und Manuale sind nachvollziehbar abgeleitet. Allerdings fehlt die Bennenung von messbaren, bzw. empirisch überprüfbaren Zielen.

Grendel 2016:

Quantitative Befragung teilnehmender Kinder mit Ziel-Erreichungs-Messung.
Ergebnisse einer Befragung von 52 teilnehmenden Kindern aus den Jahrgängen drei und vier aus zwei Grundschulen. Neben der Erhebung soziodemographischer Daten, werden Fragen zur Durchführung des Präventionsparcours gestellt, wie auch zum Verständnis und zur Reflexion der Inhalte. Die Ergebnisse lassen eine gute Durchführbarkeit und mögliche positive Interventionseffekte vermuten.

Bildungseinrichtungen, Grundschulen

Grundschulen in Wiesbaden / Rüsselsheim

Das Programm stammt urspünglich aus dem lateinamerikanischen Raum.